生活我爱

Tp :^ob  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ $)&j['`  
QFh~YY  
w.4?kz|Y  
<|?MeA -j  
zS@>?X  
更具体的表扬 j%'R9DY}  
x1Q[~bhF  
SfcZ=Pu8/  
V"Jmp Y {
 
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 }3K6<yzxq5  
(/ms;!  
u^Y7Z,*_G  
#\cPem  
强调努力的表扬 i\iZ^ *  
nY!)_32  
|5@k@o:*  
u-wE)?  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” :WAd1TM:  
I-O!a1;  
XsqSp  
<xxrU(p  
以“你”开始的表扬 x8
M}  
r/s)O.a"  
.myWw?  
F#SoiqQ!  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 !eZ\q$pn  
5TWax8ec5  
URk=f:nh  
O[0TE
M  
强调效果的表扬 g4yOhdX  
BATE!A  
=Tq=~iU 5q  
ve:z0dQg  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” vmj;  
ls3~ng*5  
\H(NN#W7  
@5H8?IH#  
有预期的表扬 O ;=M  
5.B}}|  
8zZ?W*P  
`2E9lnf  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 D}{T@'RKJ  
&Aq^0
 
#g'8  
[%!guWc"`  
不添加主观判断的表扬 f}|8!^ws  
'%G>fnL  
l)}A/5*  
jsVNV!F!  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 LAf[s] E  
m`(%3)=  
}BXx@#  
VUTiS-R  
问句式的表扬 ;@bkAM  
Fr\\6|e  
uH! *X~w  
jNK{e/,/  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” [ SqMc2n+v  
7&tQao;  
hp/qxn  
%3m0RfC  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 Sk`0 +2s  
c-i_!6wI6  
d`x~  
6"QECd   
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 *"
aq7+a*  
?&bn#\
uQ  
J*&g'*CF  
lCp8]9:}c  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 ^sj*}RY5Z  
hg*)%:=-